第336章 大馬(第3頁)

（你發現自己的心情愉快了不少，老師送你的貼紙擁有抵禦精神侵染的作用，看來在扮演學生的同時，你需要多多表現，獲得更多獎勵可以減少你在幼兒園裡的精神壓力。）

（你發現自己的心情愉快了不少，老師送你的貼紙擁有抵禦精神侵染的作用，看來在扮演學生的同時，你需要多多表現，獲得更多獎勵可以減少你在幼兒園裡的精神壓力。）

（戴老師離開座位走上講臺。）

（戴老師：馬上是點心時間咯，大家排排坐，吃果果。）

（你看了看大夥兒。）

（大家搬著小板凳，排成了一排，你也跟著把凳子排在隊伍的最後一位。）

（你聽見“啪嗒啪嗒”的聲音。）

（一個小兔子揹著一個果籃來到了教室。）

（你閉上眼睛，告訴自己那隻不是兔子。）

（然而，你的腦海裡還是出現了兔子血紅的眼睛。）

（你只能重新睜開眼睛。）

（兔子跳到你面前，將一個小點心放在你的手裡，你嘗試對兔子使用心理暗示，但你卻受到了反噬。這些怪物的精神抗性超過了你的精神力。）

（你發現手裡是一個製成了兔頭的小點心。）

（你看了看其他小朋友，他們毫無顧忌地吃掉了點心。）

（你也吃掉了小點心。）

（你的眼前一片血紅。）

（你死了。）

（推演結束！）

顧毅重新睜開眼睛，默默看向角落的另外一個桌子。

顯然，所有幼兒園裡的所有動物都是敵對陣營，如果處理不當就會觸發即死Flag，兔子頭糕點吃完之後立刻就會死掉。

“回溯。”

顧毅再次閉上眼睛。

（回溯推演開始！）

（你坐在老師身邊，一邊剪紙，一邊思考問題。）

（你覺得，那些動物可能是指代的特別的人。）

（你現在是以孩子的視角看世界，在他們眼裡萬物有靈。你扭頭看向其他桌子上的孩子，他們在剪紙的時候，嘴巴都會一開一合，似乎在和自己說話。）

（你推測，這些孩子在剪紙的時候賦予了剪紙作品詭異力量，因此他們才可以抵禦兔子頭的侵襲。）