第315章 缺席者舉手(第2頁)

是否有什麼細節，自己沒有注意到？

顧毅再次閉上眼睛。

（推演開始！）

（你沒有急著走進教室中間，你貼著教室的牆壁行走，尋找任何一個可疑的線索。）

（除了最開始的紙條，你沒有任何發現。）

（你停下搜尋，站在原地思考前幾次推演之中的每一處細節。）

（你注意到了一個問題。）

（老師每次都會折斷粉筆，並且時機略有不同。）

（第一次，在你上臺答題時，他折斷了粉筆，於是你遇上了一個你根本不能解答的難題。）

（第二次，在點名前，他折斷了粉筆，於是他說出了“缺席同學舉手”的荒誕命令。）

（第三次，在點名你的時候，他折斷了粉筆，你在應答之後觸發了即死Flag。）

（折斷粉筆，是一種信號。）

（結合到第三張紙條的內容進行分析。）

（在小學的時候做高中的題目，這是一種顛倒和錯位。）

（讓缺席的人舉手，也是一種顛倒和錯位。）

（因此，當聽見粉筆折斷的聲音，你就需要用顛倒和錯位的方法去解構和回答老師的問題。）

（你走進教室，決定驗證一下自己的想法。）

（你坐在了教室的角落。）

（你聽到了老師折斷粉筆的聲音。）

（啪！）

（老師：現在開始點名，缺席的同學請舉手。）

（你和所有同學一起舉手。）

（老師：很好，現在邀請一位同學上來做題目。）

（啪！）

（粉筆折斷的聲音再次響起。）

（黑板上的文字一段變化，出現了一道小學數學題。）

（老師：張三上來答題。）

（你看了看四周，張三離開座位，上臺答題。）

（你東張西望，發現教室後面突然出現了一道水波紋，後門正在水波紋中緩緩出現，按照這個速度，你估計只要三分鐘，後門就會完全顯形。）

（換句話說，你只要在這間詭異教室裡堅持三分鐘，你就能離開了。）

（老師：顧毅，你來上講臺答題。）

（你：是。）

（你：是。）

（你走上講臺，黑板上是一道簡單的小學數學題，你還沒來得及解題，你就聽到了一聲粉筆折斷的聲音。）