第315章 缺席者舉手
“嗯……”
顧毅瞪大了眼睛。
這一次,依然沒有躲過即死Flag。
到目前為止,顧毅都沒有找到任何一張寫著完整規則的紙條,只有一些似是而非的短文。他彎下腰,撿起腳底的那張字條。
“人們總喜歡在學生時代講現實,在成年之後談夢想。”
顧毅眉頭微蹙,這些提示與教室謎題根本就是風馬牛不相及。
三張紙條唯一的共同點,就是他們都在討論“教育”的問題。
“有什麼意義呢……”
顧毅閉上眼睛,繼續在推演中進行思考。
(推演開始!)
(你拿出三張紙條,反覆閱讀。)
(前兩張紙條,似乎都在說幼年教育對成年後的影響巨大,幼年的經歷會影響人的一輩子。)
(第三張紙條似乎是在講教育的錯位感,在本該討論夢想的年紀討論現實,在本該討論現實的年紀討論夢想。)
(前兩張紙條有一定的聯繫,但第三張紙條已經在討論第二個問題了,三張紙條的提示與適用範圍並不是一樣的。)
(因此,你不需要考慮前兩張,目前你只需要優先思考第三張紙條的暗喻和提示。)
(老師出的題目,明顯就是不讓人能成功答題的。)
(你現在扮演的是小學生,卻偏偏出高中的題目,因此避免答題是正確選擇。)
(老師提問“缺席的同學舉手”,當時所有同學都舉手了,就你慢了一拍,所以你才會觸發即死Flag。)
(你分析結束,繼續走到教室的角落,坐在座位上。)
(粉筆在黑板上寫字。)
(男老師的聲音突然響起。)
(男老師:現在開始點名,點到名的同學喊聲到,張三。)
(張三:到。)
(老師:李四。)
(李四:到。)
(捏斷粉筆的聲音響起。)
(老師:顧毅。)
(你:到。)
(你突然感到全身冰涼。)
(你發現自己的腦袋被塞進了桌肚裡,你的身體失去了腦袋,咣噹一聲倒在地上。)
(你死了。)
(推演結束!)
“咦?”
顧毅皺了皺眉。
顧毅皺了皺眉。
兩次推演,老師的臺詞居然都是不一樣的,而且自己還是沒有成功逃避即死Flag。