第110章 郭教授的講座

剛才大家都已經聽到張隊給各位同學說的案件情況了，那麼大家瞭解是什麼原因讓這些人變成了一個殺人犯的嗎？同學們聽到了郭教授的問題後陷入了沉思，這時候有一位同學舉起手來說道：“教授，是不是因為他因為長時間的感覺不到父母的那種關愛，覺得好像自己的爸媽不夠愛自己然後他產生了一種孤獨的感覺，這個時候突然有一個很友好的和對方交朋友的話，他就會很開心如果對方再對他說一些很知心的話語，他就會覺得對方很懂自己能夠理解自己，也就會同時產生一種錯覺覺得這個人對待自己很好是真心想和自己交朋友的，就算是這個人經常讓他做這做那的他都會以為自己是因為被對方所需要的而不會去發現其實這個人可能也只是在利用自己罷了。但是如果一旦真相被揭露出來後，自己也就會接受不了然後就會犯下一些不可彌補的錯誤來。”

 郭教授聽完後說：“這位同學分析的很到位，有沒有興趣以後和我幹同行啊！來當心理醫生怎麼樣啊？”郭教授笑著對這名同學說笑著。然後郭教授又繼續開口說道：“其實一個人從小到大有幾個心理階段，我就具體給大家說一說這個少年心理學的一些內容吧！少年心理學主要研究少年的智力發展、個性發展、情感和意志發展、青春期發育及心理衛生等問題。少年期的心理發展有既不同於兒童期，也不同於青年期的獨具的特徵。從生理方面的變化看，少年期是青春發育開始的時期，不論是生長發育，還是第二性徵的出現,都經歷著劇烈的變化。生長發育進入第2個快速期。從心理方面的變化看，個性發展上最突出的變化是自我意識迅速發展，自信心高、自尊心強個性特點鮮明、突出，但不夠穩定。認識過程發展上最突出的變化是抽象邏輯思維逐步佔有主導地位。情感發展上最突出的變化是熱情奔放，但又容易衝動。這些生理、心理方面的變化，就是少年心理學研究的對象。”郭教授看了看底下學生的反應，有一部的同學感覺到心不在焉的，馬上提醒道：“大家是不是覺得我現在說的話題很無聊、無趣。我為什麼要給大家說這些呢？主要也是希望我們在情緒不穩定的時候提醒自己，要做到冷靜不要一時衝動後不小心犯下一些無法挽回的錯誤來，到時可能會後悔莫及。我一會可以給大家說一些案例，現在還請大家再耐心的等待一會我說一些內容吧！”然後郭教授又繼續給大家說起一些書面的知識點：“在蘇聯，獨立的少年心理學的研究較多，除了研究論文外，也出版了一些專著。如B. A. 克魯捷茨基的《少年心理學》（1965）是比較著名的。在日本也有一些研究和著作，如詫摩武俊等的《初中學生心理》（1981）、大西誠一郎的《初中生的心理與教育》（1954）等。在西方，少年心理學往往與青年心理學結合在一起，作為青年心理發展的開始階段。