第209章 分到差班

張逐遠如意地到了江北縣第一小學上學，江北縣第一小學五年級的學生有五個班，五年級第一班是第一小學的重點班，五年級第五班是第一小學普通班，從第一班到第五班，按成績排名來分班，由於張逐遠入學考試成績不理想，他被分配到第五班，也是成績最差的一個班級。

 駱玉嬌老師也沒有料到張逐遠的學習成績會退步得這麼快，他又如四年級以前一樣是一個差生，這種成績讓駱老師都無顏見姚校長！而為了平衡各班的成績，姚校長就讓駱玉嬌老師當五年級（五）班的班主任，並擔任該班的語文老師。這樣一來，駱老師又是張逐遠的語文老師兼班主任。

 張逐遠覺得自己非常倒黴，每次分班都會被分配到五班。更糟糕的是，五班的班主任還是駱玉嬌。駱玉嬌是一位非常嚴厲的老師，她對學生的要求極高，經常會批評學生，讓他們感到非常緊張和沮喪。張逐遠知道自己在駱玉嬌的眼中是一個調皮搗蛋的學生，他覺得自己沒有辦法改變駱玉嬌對自己的看法。

 但是，張逐遠並沒有放棄。他知道自己只有通過努力學習，才能讓駱玉嬌對他刮目相看。於是，他開始每天早早起床，認真背誦課文，做各種練習題，還積極參加學校的各種活動。他希望通過這些努力，能夠讓自己的成績得到提高，也讓駱玉嬌對他的印象得到改變。

 儘管張逐遠非常努力，但他在學習上還是遇到了很多困難。他經常會感到自己的腦子不夠用，無法理解老師講的內容。但是，他並沒有放棄，他知道只有不斷地努力，才能取得進步。於是，他開始主動尋求幫助。他向同學們請教問題，還去找老師輔導。通過這些努力，他的成績得到了顯著的提高。

 駱玉嬌也注意到了張逐遠的變化。她開始關注張逐遠的學習情況，並給予他積極的反饋。她鼓勵張逐遠繼續努力，相信他一定能夠取得更好的成績。張逐遠感受到了駱玉嬌的關心和支持，他覺得自己更加有動力去學習了。

 但他的努力沒有起到預計的效果，他的成績還在後面幾位排著，讓張逐遠越來越彷徨！