113 見解(第2頁)

　　湯昭道：“再聯想到您分門別類的收藏各種層次的材料。我猜想，鑄劍以空為起點，是不是需要四個步驟？先用風來添加性質，用火來注入能量，用水來積累質量，最後用地來固定形狀。這就是一個劍種到一把劍，是它降維——或者說來到真實世界的過程。”

　　薛閒雲慢慢站起來，道：“接著說。”

　　其實到這裡，湯昭已經把想到的都說了，但薛閒雲還要問，只能再勉強道：“我想鑄劍是個添加的過程，也是調和的過程。不用說各種層次的搭配必然有統一性，但不一定全要同序列的，比如精神一定要搭配魂魄、血骨，應該也有各種不同組合吧。其中搭配的規則就是需要學習的。而且每疊加一層材料都要用特殊的能力，是符式嗎？還是鑄劍術？”

　　薛閒雲淡淡道：“是鑄劍術，先有的鑄劍術後有的符式。同層次的材料整合需要符式。”

　　湯昭道：“原來如此！真是複雜。那些具體的學問我想破頭也想不出來。學生能想到的也就這麼多了，請莊主指正。”

　　薛閒雲停了一會兒，道：“你剛剛說的那些，完全是自己想出來的麼？”

　　湯昭誠實道：“不是，參考了一些故事裡的設定。還有……就是檢地司關於魔窟的劃分。之前我跟隨檢地司的大人征戰魔窟，從天上掉下一條河來，水波滔天。結果刑大人說，那是土型魔窟。我一直很奇怪，後來問了大人，才知道魔窟的劃分是指魔窟對現實的干涉程度。從完全真實到空間錯位，這不是也是層次的升降麼？我想他們的劃分和鑄劍師的劃分也出於同源吧？”

　　薛閒雲沉下臉，冷冷道：“抄襲！這是抄襲！從我們鑄劍師的知識裡抄了一星半點過去，改的不倫不類的——你倒是誠實，從哪裡想的也說出來。”

　　湯昭道：“學生年幼，見識有限，世界都沒見識多少，哪有什麼突破性的見解呢？就是拾人牙慧罷了。那我想的對不對呢？”

　　薛閒雲背過身去，道：“牽強附會，漏洞百出。譬如說，說告訴你劍的性質是風來注入的？風只起到流通信息的作用，讓劍種可以被認知。你把材料看得太重，劍種看得太輕了。以你淺薄的知識，哪能懂鑄劍術萬一的奧妙？”

　　湯昭誠懇道：“請先生指點。”

　　薛閒雲冷聲道：“指點？說的倒輕巧，鑄劍術是那麼好學的嗎？聽我三言兩語指點你就能學會了嗎？你聽著，你只有三年時間。”

　　他揹著身比了三根手指，道：“三年之後，會有一場考核，同一年，我會鑄造一把寶劍，如果你考核成績讓我滿意，我會讓你到時隨侍在側，充當輔助，親眼看見一把劍的誕生。機會只有一次，若不想後悔終生，這三年時間就給我好好學。武功、符式、鑄劍術，別人學十年，你只有三年。”

　　湯昭精神一振，道：“是。那我怎麼……”

　　他正想提起李至海提醒他的事，要請莊主確認平時跟誰學習，薛閒雲打斷他道：“學習是你自己的事。本座日理萬機，哪有空管你？每日最多隻有半個時辰給你。就——”他看了看旁邊一個刻漏，“亥初時分吧。你每天亥初來上課，走岸邊的通道。”

　　“你聽好了，我時間寶貴，沒有說給你浪費的。只有我說你不用來，沒有你爽約。別管是颳風下雨，還是你頭疼腦熱，只要你沒死，爬也給我爬過來。你要是誤了一次，以後再也不用來了。”