日進斗金 作品
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有用麼”
田哥兒聽了，連忙點點頭道“當然是極有用的。若是讀書沒用，我還每日跟著你學些什麼”
“既然如此，村學又憑什麼要將那些哥兒和女子趕回去”林曉寒反問道。
田哥兒愣住，一時也不知說什麼才好。但同時心中又忽然覺得，林哥兒這話說的實在是鏗鏘有力，整個人彷彿都在發光
“來，你跟我進去吧。今日的課我先自己來教，你記得看好了。”林曉寒這時才對他說道
田哥兒一臉茫然的跟了進去，也不知道林曉寒說的看好了是什麼意思。
待林曉寒走了進去，用力咳嗽了兩聲，便有王柱子和幾個大孩子帶頭跳了出來，大事喊道“安靜了安靜了大夥兒都安靜下來，仔細聽林哥兒說話”
有個別不聽話的小孩子，也被那幾個大孩子按坐了下來，整個喧鬧的教室才漸漸安靜下來。
村裡的大多數孩子都吃過林曉寒施的肉粥，這些大孩子已經到了懂事的年紀，他們對待林曉寒是服氣的，之前也特地幫林曉寒翻過地。
現下聽說林曉寒要辦免費的村學，自然對他更是心悅誠服，因此也幫著他在課堂上協管紀律。
“很好。”林曉寒點點頭道“你們幾個表現不錯，以後這學堂裡的紀律，就由你們來管理。”
說完以後，他又對下面的孩子們說道“今天的課，就由我來給你們講。這第一課，我先不教你們生字，而是教你們一句聖人之言。”
“這句話就叫做有教無類，出自論語衛靈公。一指不分貴賤賢愚，所有人都可以唸書受教育，二指無論聰明還是愚鈍，孝順還是不孝，都可以通過教育消除這些差別。”
說完以後，林曉寒便在準備好的草紙上寫下了這四個字。開始詳細的講解了這幾個字的由來與背後所引申的含義。
聽課的孩子們年齡不同，理解能力不同，有的孩子聽懂了一些，跟著林曉寒的講解頻頻點頭。還有一些孩子聽不太明白，有些茫然的看著林曉寒的臉。
但他們在安靜的課堂氣氛中，也感受到了上課是一件嚴肅的事情，並且自覺的閉上小嘴不敢說話，十分努力的聽著。
田哥兒已經有了一定的基礎，這句話他是完全聽懂了的。
不知為何，聽林曉寒講著講著，他便控制不住的湧起一股激盪的情緒，心中不禁感嘆道這樣的道理，明明是聖人之言，那些讀書人卻是從不會講的也只有林哥兒才會講給他們聽
田哥兒聽了，連忙點點頭道“當然是極有用的。若是讀書沒用，我還每日跟著你學些什麼”
“既然如此，村學又憑什麼要將那些哥兒和女子趕回去”林曉寒反問道。
田哥兒愣住，一時也不知說什麼才好。但同時心中又忽然覺得，林哥兒這話說的實在是鏗鏘有力，整個人彷彿都在發光
“來，你跟我進去吧。今日的課我先自己來教，你記得看好了。”林曉寒這時才對他說道
田哥兒一臉茫然的跟了進去，也不知道林曉寒說的看好了是什麼意思。
待林曉寒走了進去，用力咳嗽了兩聲，便有王柱子和幾個大孩子帶頭跳了出來，大事喊道“安靜了安靜了大夥兒都安靜下來，仔細聽林哥兒說話”
有個別不聽話的小孩子，也被那幾個大孩子按坐了下來，整個喧鬧的教室才漸漸安靜下來。
村裡的大多數孩子都吃過林曉寒施的肉粥，這些大孩子已經到了懂事的年紀，他們對待林曉寒是服氣的，之前也特地幫林曉寒翻過地。
現下聽說林曉寒要辦免費的村學，自然對他更是心悅誠服，因此也幫著他在課堂上協管紀律。
“很好。”林曉寒點點頭道“你們幾個表現不錯，以後這學堂裡的紀律，就由你們來管理。”
說完以後，他又對下面的孩子們說道“今天的課，就由我來給你們講。這第一課，我先不教你們生字，而是教你們一句聖人之言。”
“這句話就叫做有教無類，出自論語衛靈公。一指不分貴賤賢愚，所有人都可以唸書受教育，二指無論聰明還是愚鈍，孝順還是不孝，都可以通過教育消除這些差別。”
說完以後，林曉寒便在準備好的草紙上寫下了這四個字。開始詳細的講解了這幾個字的由來與背後所引申的含義。
聽課的孩子們年齡不同，理解能力不同，有的孩子聽懂了一些，跟著林曉寒的講解頻頻點頭。還有一些孩子聽不太明白，有些茫然的看著林曉寒的臉。
但他們在安靜的課堂氣氛中，也感受到了上課是一件嚴肅的事情，並且自覺的閉上小嘴不敢說話，十分努力的聽著。
田哥兒已經有了一定的基礎，這句話他是完全聽懂了的。
不知為何，聽林曉寒講著講著，他便控制不住的湧起一股激盪的情緒，心中不禁感嘆道這樣的道理，明明是聖人之言，那些讀書人卻是從不會講的也只有林哥兒才會講給他們聽