第45章 奪食

通常來說，既然規則故意提了這麼一嘴，就應該會在其中做文章。

 只是，在第一節課堂中，林朔並沒有發現老師表現出來什麼違和的地方——

 直到課間的三個小遊戲。

 當時出門後，老師裂變成了三個，並分別帶著自己、顏小月以及譚玲來到不同教室進行遊戲。遊戲結束後，自己首先回到520教室。事後他詢問過黃禹城他們，瞭解到在己方三人離開期間，教室從始至終都沒有老師在。

 回到教室後過了大概兩分鐘，顏小月進來了；又過了大概一分鐘，譚玲也回到教室，她身後站著的就是老師，當時距離上課鈴響只剩下半分多鐘。

 不論是自己還是顏小月，都是在結束遊戲後自行回到教室的，不存在監視不監視一說。因此，按理說譚玲也該如此。在那個時間節點，她應該也是剛剛結束遊戲。

 問題出在後續。

 進入教室後，老師徑直走上講臺，插入u盤打開ppt，開始展示三場遊戲的勝負結果。

 首先是自己，獲勝；然後是顏小月，失敗。

 這些本身都沒問題，因為ppt的模板肯定是提前弄好的，只要在後續遊戲結束後填上對應玩家的姓名以及勝負結果即可，錄入信息本身並不需要太多時間。

 可是，譚玲呢？

 她是跟老師一起走進教室的，證明遊戲剛結束她就和老師一起離開遊戲場地原路返回。那麼在這種情況下，如果老師單獨留下修改ppt內容，前後必然存在半分鐘左右的時間差。除非譚玲就在原地等待老師填寫ppt，否則她就應該先回到教室，過一小段時間後老師再回教室，否則無法解釋為什麼ppt上就已經有她的勝負信息。

 當然，也不排除有這樣一種可能——老師一分為三，但意識是互通的。而跳棋這種棋類遊戲和剪刀石頭布不同，跳棋下到一定程度過後只要保證自己不失誤，就能百分百確定這局的勝負關係。

 也就是說，當時老師已經意識到自己這盤必贏，他的另一具身體知道這個信息後，就提前在u盤上寫下來對應的信息。