第299章 陸皓明遇上新難題

 陸皓明回到家中，到書房獨坐了一陣。他把這些天發生的事情串聯到一起進行分析。 

 作為獨當一面的一把手，他必須有一種前瞻性，不然，工作就要陷於被動。 

 何田田指名要進民教科，聽課非常認真。從而推出：何田田想成為一個業務骨幹。但是，她一改過去得過且過的工作狀態，意若為何？ 

 何田田老公龔煥民有錢，想進軍民辦學校，讓老婆進入民教科，好裡應外合。 

 任志遠請大師看地，大師的結論是大風坳可辦學校。任志遠也有錢，也想進軍民辦學校。 

 把兩件事聯繫起來，陸皓明就作了一個大膽的推測：任志遠與何田田老公龔煥民想聯合辦學。 

 由任志遠出面，龔煥民不露面。只出資，甚至不參與管理，是一個絕對的幕後合作者。你怎麼查也查不出龔煥民是股東之一。 

 陸皓明想到這裡，豁然開朗。 

 因為這兩件事有高度的關聯性。 

 按理說，何田田家庭富裕，在工作上一直不求上進，也無意當個什麼科長副科長，她主動要求到民教科，認真學習業務。這態勢是為辦學作準備。 

 她要把民辦教育的業務弄通弄精，最大限度地利用國家的政策支持，為他們合作辦學爭取利益。 

 比如，政府說可以扶植民辦學校，這裡面就一定有資金支持，驗收合格者獎勵20至30萬。 

 如果同時有四所民辦學校的話，何田田去驗收，結果任志遠辦的學校合格，幾十萬政策扶助資金，不費吹灰之力就裝進了他們的袋子。 

 我陸皓明能否認民教科驗收結果不合格嗎？想到這裡，他想起宋爺的“助也，毀也。”不禁打了個冷顫。 

 天下沒有免費的午餐，任志遠的幫助不是無私的。當然，要任志遠無怨無悔，一直付出也是不道德的。 

 何田田回到教育局也是有目的的，當然，也許不是她的本意，是龔煥民的主意。這就證明，人在巨大的利益面前，心理都會變得扭曲。 

 文娟進來了，問道：“你一個人坐在這裡想什麼呢？” 

 陸皓明苦笑一下：“工作上的事，一個人理清一下思路。” 

 文娟搖搖頭：“你的表情不對。一定是遇到什麼難事了。” 

 文娟這雙眼睛非常厲害，她一眼就能看透陸皓明心中的喜怒哀樂。