第132章 印地語，普什圖語，還是烏爾都語？

 求穩妥，還是求刺激，對於李樂來說，並不難選。

 現階段，李樂認為自己還是個有著兩分理想，八分現實的人。

 當能夠符合親人朋友的期待，且又對未來趨勢有了解，能夠最大限度掌握自己人生軌跡，為什麼不去選擇利益最大化的道路，而非要去做讓人跌破眼睛，甚至是有譁眾取寵嫌疑的行為藝術？

 不過出於骨子裡極度謹慎，李樂還是想再留點時間，努努力，看是否還能再鞏固提升，再多點把握。

 畢竟，現在真的是和一錘子買賣差不多。

 以王加強雷厲風行的工作作風，高三的教室在五一之後，裝上了空調。

 學生們的稀奇和驚喜，外校某些人的羨慕嫉妒，讓老王的肚子又向前挺了兩公分。

 有了空調，更多人樂得躲在教室裡刷題背書。

 有學生甚至在晚自習後，也捨不得離開。填填肚子，又轉回教室繼續。

 王加強也大方，不就是那點電費麼，只要娃們能安心看書，開！

 班主任統計一下，家遠的，十點半之前攆回家，家近的，十一點。女生男生結伴，老師順路的就送。

 新出的漣漪桶裝水，班裡都給配上，班費不夠，學校給湊。

 當有的地方對填報志願還處在家長稀裡糊塗，老師懵懵懂懂，學生四處打聽，靠撞大運開盲盒的時候。

 王加強已經託人，把省教育廳考試中心負責報考的什麼專家給拉到學校，專門給家長和學生連續開了三場志願填報說明會。

 分析形勢，講解政策，傳授技巧。

 從外部並不瞭解的歷年高考數據，志願填報批次設置，到考生分佈情況以及當下很難見到的一分一段表。

 從平行志願的投檔規則及報考原則到“四分法”，小括號裡的大學問，選城市，選大學還是選專業。

 何為“一衝、二穩、三保”，前期準備工作，甚至填寫用什麼顏色的筆，什麼字體，仔仔細細給講了一遍。

 所有的一切都在有條不紊的推進著，學校，家長，學生，都被綁到了名為“衝刺”的高考大船上，一路披荊斬棘。