第156章 廚房教學（2）

“誒，這不就用上了我們的嘴巴這種感官嗎？那林林你把它放到鼻子下面聞一聞，看看有沒有什麼氣味？”

 林林說：“我在剛才咬下去那一口的時候就已經聞到了黃瓜，還有一種淡淡的茉莉的香味。”

 小云不自覺地鼓起了掌，說：“林林，你說的真好，如果把你剛才聞到和嚐到的味道加上姑姑前面說的，用眼睛看到和用手觸摸到的感覺放在一起，這根黃瓜是不是就介紹的非常全面了呀？”

 最高興的要屬胡月，胡月說：“姐，我告訴你，林林還從來沒有這麼認真地觀察過什麼東西呢！”

 小云說：“你看，這就是有生活，他得去觀察，而且要調動多種感官去觀察，這樣對事物認識的才全面，下筆的時候，才能寫出與眾不同的文章來。”

 胡月說：“那姐你想說的第二點是什麼呀？”

 小云聽到廚房裡有聲音，她看過去，王芳芳已經揭開了鍋蓋，拿了個盤子再往裡夾螃蟹和大蝦，胡月也看到了，說：“讓媽弄吧，姐，你接著說。”

 小云說：“第二點說簡單很簡單，但是說得到也不容易，那就是詞彙。”

 “不管我們對生活觀察的多仔細，你所看到的、聽到的、想到的都要表達出來，這個表達包括說出來或者是寫出來，那就落實到了詞彙上，你沒有詞彙量寫出來的東西還是乾巴巴的，對吧？”

 胡月想著小云的話說的真有道理，她不停的點著頭。

 小云又對林林說：“林林你平時就要多積累，比如說多看書，把好的詞語或句子摘抄在一個本子上，並且把它們記住，或者是別人說話的時候，你把你覺得很有新意的詞語，你沒有用過的詞語或者俗語、句子都暗暗的記下來，慢慢的，這些東西都轉化成了你記憶寶庫當中的一部分，說話的時候或寫文章的時候就能信手拈來。”

 林林聽得興致勃勃，一邊聽一邊微笑。

 胡月說：“林林，如果讓姑姑當你的老師，你願意上語文課嗎？”

 林林說：“媽媽，我們語文老師讓我們寫作文的時候，從來都沒有這麼引導過，都是打開書找到作文的要求，找一個同學站起來讀一讀，然後再讓班長讀一篇範文，就讓我們寫，而且要求我們當堂就得寫完。那你說一節課就那麼40分鐘，前邊說了那麼多內容，剩下半節課的時間，我們怎麼寫完呢？我們到下課也寫不完，有的人甚至都開不了頭，老師就說，那拿回家去寫吧，明天早上交上來。”