第四百一十五章 同桌，但不完全是

                餘紈紈是很想和蒲潼繼續坐同桌的。

    對蒲潼的依賴感是一方面，習慣是另一方面……她習慣了一回頭就是蒲潼的學習生活，也習慣了同桌間的日常互動。

    餘紈紈有些坐立難安，除了上次的舞臺劇表演，她很少有這麼緊張過。

    想和自己喜歡的人繼續當同桌過分嗎？為什麼好不容易轉學過來還要這樣子啊。

    一想到她每天上課都要遠遠的張望蒲潼的方向，她就一陣煩悶，到時候怕不是真的成望眼欲穿了。

    班主任，你做個人吧！

    餘紈紈從沒像此刻一樣欣慰於張斌閆是她的粉絲，如果是粉絲的話，放她一馬行不行。

    其實不止是她，這次換座位來的太過突然，很多同學心裡都有些彆扭，好不容易和周圍的同學培養起了羈絆，忽然就被打亂重新適應，任誰都會不情願。

    再說了，搬來搬去的，也麻煩不是？

    小部分膽大點的同學甚至開始了小聲嘀咕，“不想換”的情緒再明顯不過。

    張斌閆卻是不為所動，根據成績身高甚至性格合理的排座位絕對是班主任工作必要的一環……

    成績好的學生和差學生安排到一起的“幫扶計劃”就是一個很好的例子，中等生能夠學到更好的學習方法，學渣也會被好學生的學習氛圍影響到，誰不想讓自己的班級多出幾個成績優異的學生呢？

    性格方面也至關重要，比如說像班上的孫奕霖，如果讓她在角落裡繼續一個人待著，那她的高中三年未免也太孤單了點，作為一個教育者，他更關注學生的心理健康。

    儘管學生不情願，但這個座位，非換不可。

    不過他也不會瞎換，為了這次的座位安排，假期他可沒閒著！

    “這學期，我們採取三人桌的座位安排模式，更方便對大家探討學習。”張斌閆頓了頓，“班幹部把桌椅調整一下，三人一桌。”

    班主任的安排卻是把他們聽懵了，本以為是單純換座位，沒想到居然連教室佈局都換了。

    三人一桌，教室裡的活動範圍也會更多，身邊的人多了，可以互補性格上、做事風格和思維方式也可以彼此影響。

    如果是在學校，文理的思維方式男女各佔優勢，如此可以使彼此交流，這樣有助於學習進步。

    三個人一桌！

    蒲潼頓了頓，那如果把他安排在中間，那他豈不是可以左擁右抱？

    不過他也就想想，自己小女友都在班上呢，他哪敢……

    一眾同學起身站到教室後，看著座位被大刀闊斧地分列成了三人一桌，過道和活動區域也寬鬆了很多。