滄海而立 作品

1092 大有深意

這一個需要財政解決的問題。

一般情況之下,教育部門彙報之後,曾家輝應該問一下財政部門:第一,上面來的錢哪兒去了?第二,為什麼一直不撥付下去?第三,財政方面現在怎麼辦?

可是,曾家輝完全不按套路出牌。他聽了教育廳的彙報之後,把目光轉向了分管教育的副省長杜德剛的臉上,“德剛同志,你說說吧。”

不過,令人意外的是,杜德剛聽後似乎沒多大反應,很不情願說話。

而且,他還把一種不友好的目光投向了袁平俊。

這裡面大有深意。

新的領導制度下,省裡實行的是常委分工制,副省長杜德剛不是常委,常務副省長可順理成章的把這一塊攬在了自己的常委“盤子”裡。從這一點可以看得出來,袁平俊實際上已經將杜德剛當做了“下屬人員”。

本來教育是重點工作,油水不少,但袁平俊代表省委常委聯繫這一塊的工作,這個教育百年大計,在三江省就名正言順劃歸了他的一畝三分地,杜德剛名義上是分管副省長,可工作歸他幹,決策嘛,那得處處請示袁平俊。

曾家輝覺得,杜德剛這位副省長在省政府的工作還真是有點尷尬。從這兩三個月的工作情況看,他至少有一個月泡醫院,雖然有故意“翹班”之嫌,但杜德剛年紀大了,看上去確實老了,教育事業本來就是一個“朝氣蓬勃”,交由這麼一位老同志去幹,還真是有點讓人感慨。

或許袁平俊正是抓住這樣的理由,才把大權攬過來的。

杜德剛坐在椅子上,一副昏昏欲睡的模樣,老打不起精神來。曾家輝問起,他才抬頭,估計還是被“按照分工的副省長”、“德剛同志”等詞給刺激的。

如果不是曾省長提起,他都不知自己是不是分管領導了。

杜德剛有些老眼昏花,咳嗽一聲,慢條斯理的道:“曾省長,我沒什麼好彙報的,該彙報的剛才教育廳的高進峰同志已經彙報過了。如果曾省長對教育事業真那麼重視的話,我倒是可以說上兩句……。”