第1894章 學習方向

李溰當下的狀態，卻正是海漢官方組織編輯撰寫這套書的目的之一，便是要讓像他這樣試圖從書中找到海漢迅速崛起原因的非海漢籍讀者，不但找不到問題的答案，反而會意識到更多超出他們認知範圍的新問題。

 海漢的迅速崛起當然並不是完全依賴軍事力量，這只不過是穿越眾手中掌握的諸多手段之一，但在李溰這樣的外界人士看來，軍事手段所起到的效果的確是最為直觀，再加上對海漢的認知不夠全面，很容易就會陷入“軍事手段萬能”的錯誤認識中。

 但李溰自己其實也知道這未必就是解決所有問題的那把鑰匙，海漢要是真能依靠軍事手段解決一切問題，那又何必花費這麼多資源去建立貿易航線，專門找一些人口稀少的地區開發海外殖民地。

 然後李溰便意識到一個問題，這套書詳實地描述了海漢人在登陸三亞之後的一系列高級操作，但卻幾乎隻字不提為什麼要實施這些手段的理由。也就是說讀者只能瞭解到海漢做過些什麼，卻無法確知制定這些計劃和手段的理由。如果不出意外，想必自己尚未閱讀的後續部分也是如此這般，讓讀者看完之後只能歎服海漢的手段大膽而高效，但想要效仿就無從學起了，因為只有海漢高層才知道應該在什麼樣的時機去實施這些特別的手段。

 這也正是這套書的妙處之一，讓人看完之後不會產生“我上我也行”的錯誤概念，而是會誘導讀者朝著如何效仿海漢的成功方式這個方向去努力。當讀者發現自己的學識不足以理解並效仿這些手段的時候，便要麼生出放棄的念頭，要麼到海漢尋求深度的學習的機會。

 而李溰便是屬於後者，留學的路已經早早給他鋪到了腳底下，想學習的東西，等抵達三亞之後似乎都有機會接觸，他可沒有任何放棄的理由。只是應該從海漢這裡學習哪些內容，才是對朝鮮未來的發展最為有利，李溰當下卻仍然沒有一個明確的目標。

 一開始他想的是軍事，但帶兵打仗對他這個只會看熱鬧的門外漢來說實在太刺激了一些，而且這次專門從國內挑選了一批軍事素質優秀的青壯軍官去學習軍事知識，實在沒什麼必要再讓他這個王位繼承人也去加入到學習舞槍弄棒的行列中。

 而航海、貿易這些領域，李溰的興趣相對又沒那麼大，他潛意識中還是認為以自己的身份不應去從事這些或粗笨或俗氣的工作。

 或許也只有治國理政相關事務，才算是適合他的身份，畢竟今後遲早會接掌王位，從海漢學到的治國良方或許能有助於維持朝鮮社會的穩定。但問題是海漢安排的留學培訓內容真會有這方面的內容嗎？

 當初在漢城與海漢高官商議留學安排的時候，李溰也曾在場旁聽過，當時雙方其實並未明確地談及給他安排的留學課程中包括“治國理政”的內容，海漢方面認為應該因材施教，等李溰到了三亞，再視其興趣所在來安排相應的培訓課程。也就是說海漢給予了李溰充分的自主選擇權，朝鮮方面同意海漢的留學提議很大程度上也是看中了這一點。

 但李溰從未想過，當初己方所看中的這一點，反而會成為困擾自己的一個問題。他在此之前的想法比較樂觀，認為憑藉自己的聰明才智，或許在兩年時間裡可以涉獵多個領域，把海漢先進的東西都學上一學，待回國之後原版原樣地複製出來。

 可是在拜訪了幾處海漢治下的殖民地之後，李溰對於自己的學習能力已經不是那麼樂觀了，很多東西就算海漢高官願意展示給他看，並且提供詳盡的說明，他依然還是弄不懂其原理所在。學可以學，但能不能會就難說了。

 其次，李溰現在還必須要考慮本國的實際需求，在留學期間學習什麼才能最大程度地助力朝鮮的發展，這是他當下感到迷茫的問題之一。時間有限，他不可能什麼都學上一通，而且出國前李倧也叮囑過他，屆時所選的科目切勿好高騖遠，當以適合本國為首選，而不是花兩年時間學回一身毫無用武之地的屠龍術。